Los estudiantes de educación superior y sus intenciones emprendedoras en el Valle de Toluca, México
Higher education students and their entrepreneurial intentions in the Toluca Valley, Mexico.
Abstract
Objective: Analyze the entrepreneurial intentions of higher education students in the Toluca Valley, adopting the Theory of Planned Action (TAP). Methodology: 1) the framework of entrepreneurial intentions was analyzed, 2) the study variables were defined. 3) non-parametric data analysis was carried out. The survey was applied in forms, with students from two higher education universities located in the Toluca Valley; A quantitative and descriptive methodology was applied. Results: The analysis of results indicated the following trends in the entrepreneurial intention of the students: entrepreneurship was encouraged due to the lack of job opportunities or due to self-interest, the limitation they face is access to economic resources, students do not prepare for failure, the skills for entrepreneurship are considered to be ease of speech and adaptation; be empathetic and persevering; The study plan they are studying has subjects related to entrepreneurship; there are trained teachers; Society is in the permanent search for quality of life. Limitations: There was no total number of enrolled students, as well as the time for application. Conclusions: The students showed interest in knowing if they have entrepreneurial capabilities, with the aim of contributing to the improvement of the quality of personal life and their community.
Keywords:
regional development, entrepreneurial intention, students, higher education, public universities, Toluca ValleyAbstract
Objective: Analyze the entrepreneurial intentions of higher education students in the Toluca Valley, adopting the Theory of Planned Action (TAP). Methodology: 1) the framework of entrepreneurial intentions was analyzed, 2) the study variables were defined. 3) non-parametric data analysis was carried out. The survey was applied in forms, with students from two higher education universities located in the Toluca Valley; A quantitative and descriptive methodology was applied. Results: The analysis of results indicated the following trends in the entrepreneurial intention of the students: entrepreneurship was encouraged due to the lack of job opportunities or due to self-interest, the limitation they face is access to economic resources, students do not prepare for failure, the skills for entrepreneurship are considered to be ease of speech and adaptation; be empathetic and persevering; The study plan they are studying has subjects related to entrepreneurship; there are trained teachers; Society is in the permanent search for quality of life. Limitations: There was no total number of enrolled students, as well as the time for application. Conclusions: The students showed interest in knowing if they have entrepreneurial capabilities, with the aim of contributing to the improvement of the quality of personal life and their community.
Keywords:
regional development, entrepreneurial intention, students, higher education, public universities, Toluca ValleyDownloads
References
Alcaraz, R. R. (2012). El emprendedor de éxito. México: McGraw-Hill.
Arzadun, P. y Picado-Arroyo, R (2023). Perspectiva estudiantil sobre emprendimiento en economía social solidaria: una exploración en el Tecnológico de Costa Rica. Cooperativismo & Desarrollo, 31(126), 1-21. doi: https://doi.org/10.16925/2382-4220.2023.02.06
Arroyo, G. V., Sánchez, P. M. y Quiñonez, J. C. (2020). Innovación, emprendimiento e investigación científica. Revista de Ciencias Sociales (Ve), 26(3), 163-174.
Ávila, E. (2021). La evolución del concepto emprendimiento y su relación con la innovación y el conocimiento. Revista Investigación y Negocios, 14(23), 32-48. doi: https://doi.org/10.38147/invneg.v14i23.126
Campuzano-Vásquez, J., Espinoza-Freire, E. y Cedillo-Chalaco, L. (2017). La actividad emprendedora en la provincia de El Oro, una revisión desde la universidad. Universidad y Sociedad, 9(3), 73-81
Cantón-Castillo, L. C., García-Lira, A. y Luit-González, M. C. (2014). El Enfoque de Competencias para formar Emprendedores: evaluación del modelo de la Universidad Autónoma de Yucatán, México. Tec Empresarial, 8(2), 29-40. doi: https://doi.org/10.18845/te.v8i2.1987
Cárdenas, A. T., Álvarez, C. E., Zurita, I. N. y Romo, M. M. (2020). Estrategias para fomentar el emprendimiento y desarrollo empresarial. Caso: Universidad Católica de Cuenca. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 5(10), 833-861.
Denicolai, S., Hagen, B. y Pisoni, A. (2015). Be international or be innovative? Be both? The role of the entrepreneurial profile. Journal of International Entrepreneurship, 13(4), 390-417. doi: https://doi.org/10.1007/s10843-015-0143-y
Global Entrepreneurship Monitor (GEM, 2024). GEM 23/24. Global Report 25 years and growing. Recuperado de https://www.gemconsortium.org/reports/latest-global-report
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Información (INEGI, 2024). MIPYMES. Recuperado de https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2024/EAP_MIPYMES24.pdf
León-González, J. E., Vargas-Martínez, E. E. y Delgado-Cruz, A. (2023). Capacidad de innovación y resiliencia empresarial en restaurantes. Percepciones de los trabajadores ante la pandemia de Covid-19. Estudios Sociales Revista de Alimentación Contemporánea y Desarrollo Regional, 33(61). doi: https://doi.org/10.24836/es.v33i61.1296
Mendoza, L. A. (2025). Educación para el emprendimiento y la innovación social. Teorías, Enfoques y Aplicaciones en las Ciencias Sociales, 17(36), 44-49. doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.15757750
Minga-López D. R., Carrillo-Cueva C. y Flores- Ruiz D. (2024). Factores que influyen hacia el emprendimiento social en jóvenes universitarios. REVESCO. Revista de Estudios Cooperativos, 147, e96307. doi: https://doi.org/10.5209/reve.96307
Niebles-Núñez, W. A., Hernández-Palma, H. G. y Cardona-Arbeláez, D. (2016). Gestión tecnológica del conocimiento: herramienta moderna para la gerencia de instituciones educativas. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 7(1), 25-36. doi: https://doi.org/10.19053/20278306.v7.n1.2016.5633
Obschonka, M., Silvereisen, R. K. y Schmitt-Rodermund, E. (2011). Successful entrepreneurship as developmental outcome: A path model from a lifespan perspective of human development. European Psychologist, 16(3), 174 doi: https://doi.org/10.1027/1016-9040/a000075
Omerzel, D. y Kušce, I. (2013). The influence of personal and environmental factors on entrepreneurs' performance. Kybernetes, 42(6), 906-927. doi: https://doi.org/10.1108/K-08-2012-0024
Pacheco-Ruiz, C., Rojas-Martínez, C., Niebles-Núñez, W. y Hernández-Palma, H. G. (2022). Caracterización del emprendimiento desde un enfoque universitario. Formación universitaria, 15(1), 135-144.
Ringle, C. M., Wende, S. y Becker, J. M. (2024). "SmartPLS 4." Bönningstedt: SmartPLS. Recuperado de https://www.smartpls.com.
Robles-Robles, M. F. y Hurtado-Bringas, B. A. (2022). Mipymes sonorenses ante el Covid-19. Una aproximación al impacto económico por género. Estudios Sociales Revista de Alimentación Contemporánea y Desarrollo Regional, 32(59). doi: https://doi.org/10.24836/es.v32i59.1183
Rodríguez García, J. (2023). Desarrollo de la investigación sobre el emprendimiento social y el emprendedor social. Análisis bibliométrico. Revista de El Colegio de San Luis, 13(24), 00015. doi: https://doi.org/10.21696/rcsl132420231454
Rodríguez-López, R. y Borges-Gómez, E. (2018). El perfil del emprendedor. Construcción cultural de la subjetividad laboral postfordista, Cuadernos de Relaciones Laborales, 36(2), 265-284. doi: http://dx.doi.org/10.5209/CRLA.60697
Saucedo-Estrada, H. K. (2018). Medición de la Intención de Emprendedores Universitarios Empleando Ecuaciones Estructurales. Investigación & Negocios, 11(18), 52-63.
Subsecretaría de Educación Superior (SES, 2018). Subsecretaría de Educación Superior. SEP. Recuperado de https://educacionsuperior.sep.gob.mx/
Sandoval, G. P., Caraveo, C. S. y Téllez, R. P. (2023). El emprendimiento: un análisis en estudiantes universitarios. Revista de Investigación Académica sin Frontera (39).
Tunali, C. B. y Sener, S. (2019). The determinants of entrepreneurship in Turkey. Procedia Computer Science, 158, 648-652. doi: https://doi.org/10.1016/j.procs.2019.09.099
Zhang, Y., Duysters, G. y Cloodt, M. (2014). The role of entrepreneurship education as a predictor of university students’ entrepreneurial intention. International Entrepreneurship and Management Journal, 10(3), 623-641 doi: https://doi.org/10.1007/s11365-012-0246-z
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2025 Elizabeth Adriana Santamaria-Mendoza, Liziel Karina Rojas-Ortuño, Ángel Miguel Alvaréz-Calicho
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Para que sean publicados artículos, ensayos y reseñas críticas en Estudios Sociales, la revista debe contar con la aceptación de parte de los autores/autoras de las condiciones siguientes:
1. Los autores conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación del trabajo registrado bajo la licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial (CC-By-NC) que permite a terceros utilizar lo publicado, siempre y cuando mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
2. Los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (por ejemplo: incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre y cuando indiquen, claramente, que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
